Unipe digital expresa el carácter bimodal del proyecto institucional de la Universidad Pedagógica Nacional y sus propuestas formativas. En ella se sostienen en diálogo lo analógico y lo digital, lo presencial y lo virtual, la memoria y la constante producción y análisis de información del big data, los lenguajes audiovisuales y las tecnologías librescas.

Su centralidad radica, por una parte, en el potencial que lo digital exhibe para ampliar el acceso a una formación de calidad; en la posibilidad de incrementar las estrategias para contribuir a la permanencia dentro de la vida universitaria de estudiantes, docentes y agentes del sistema educativo, muchos de los cuales residen o trabajan en las diversas geografías del territorio nacional; y en la capacidad de poner en juego, pedagógicamente, entornos que dialogan con las prácticas culturales y comunicacionales del mundo contemporáneo. Por otra parte, dicha centralidad remite también al sentido experimental y de indagación que nuestra universidad proyecta sobre estos entornos y sus herramientas, cuya capacidad formativa y sus posibilidades pedagógicas requieren ser revisadas, problematizadas y fundadas.

En un sentido más general, lo digital de Unipe se inscribe en la cuestión más amplia de la técnica. La irrupción de esta última, desde los inicios de la modernidad, supuso la creación sin más de nuestro mundo, el mismo que habitamos y nos circunda. Aquel que, con las particulares características con las que la técnica lo ha ido informando a lo largo de los siglos, devino en nuestro ambiente, produjo diversos cambios en nuestros hábitos y costumbres, organizó nuestra experiencia y nos continúa transformando. La técnica adquiere así un carácter tal que ya no parece tan sencillo responder a la pregunta sobre si ella es o no un instrumento para el hombre. Como cabe imaginarse, el tratamiento de lo digital no escapa a este dilema.

Por ello, el carácter bimodal que expresa Unipe digital no es un punto de llegada sino un punto de partida que, presente ya en los orígenes de su constitución como universidad, subraya la reflexividad de un proceso institucional que tiene como una de sus tensiones constitutivas el problema de la formación y de la transmisión en la era de la técnica. Les damos la bienvenida a esta experiencia institucional.

Mg. Adrián Cannellotto

Rector

Universidad Pedagógica Nacional

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